近日，有小学家长在问政平台上留言，反映重庆某小学某三年级班级更换教师过于频繁，侵害了学生的教育权。

该家长反映称，自开学以来，其孩子所在班级的师资极不稳定，仅语文一科就已经更换了三位老师，并且学校还计划再次调整。这种高频次的师资变动，已远超正常教学管理可承受的范围，严重影响教学秩序与学生发展。因为每位老师的教学风格、进度安排与要求均有不同，学生尚未适应一位老师，便又面临新的调整，导致班级无法形成持续、稳定的教学预期，正常的教学节奏被彻底打乱。

他（她）希望相关职能职责部门引起重视，责令学校稳定现有师资、建立师资调配预案、评估与补救措施，别影响学生的学业。

针对该情况，重庆市合川区教育委员会回应称：

涉事班级本学期的第一任语文老师是一位师德师风严谨，教学能力突出的业务骨干教师，今年8月刚接任总务主任，业务需要熟悉，为不耽搁学生的学业和学校后勤保障运转，从10月9日至11月28日，学校安排了另一位老师代课语文，第一任语文老师暂时专心投入学校后勤保障和财务管理工作的学习中。12月1日，由于第二任语文老师身体不适和到点退休，因此安排同年级业务成熟的杨梅老师代上该班语文课，教导处和年级组为此对该班课程做了比较周祥和妥当的安排。

12月4日上午，学校负责人和任课教师与该班家长代表进行了深入交流，现场听取了家长的诉求和班级学生意见，解释了教师调整原由，征得了家长代表和学生理解，学校负责人表示一定妥善处理此事，绝不让孩子的教育受到影响。目前学校已对相关工作进行重新分配，该班语文教师也于12月8日回归语文教学岗位。

对于绝大多数家长来说，都是不希望自己孩子的班级频繁更换老师的。原因正如这位投诉学校的家长所述，每位老师的教学风格、进度安排以及对学生的要求等都有不同，学生需要一个适应的过程，对老师的“套路”越熟悉，学习起来就越顺畅。同样，老师带一个班级越久，对每个学生的情况就越了解，就越能够对症下药，教学和班级管理的效率越高，与家长的沟通也越有默契。

反之，三天两头换老师，学生需要在短时间内适应不同老师的教学方法和风格，甚至刚有所适应又换老师了，这样很容易对他们的学习成绩造成不同程度的影响，甚至不利于他们的心理健康成长。不仅如此，更换老师过于频繁，家长也很难跟老师形成默契，家校合力促进对孩子的教育，甚至连该找谁对接都不知道。

所以，大多数家长都希望孩子所在的班级能够有一个稳定的教师团队，尤其是在有优秀师资的情况下，更不愿意“肥水外流”。

但是在现实中，维持每个班级稳定的教师团队在很多学校都越来越不现实了。由于老师职务更换、退休、病假、产假以及辞职、合同等原因，更换老师是不可避免的，并且随着编制教师减少，派遣制、参聘制、员额制等无编制的教师越来越多进入各中小学，未来更换老师的频率可能会更加频繁。家长要做好准备，引导孩子积极面对，以此为契机，学会与不同的面孔打交道、学会适应不同老师的教学风格，锻炼更强的适应和生存能力。

当然，学校也应该加强教师队伍的建设，强化对教师的培训和管理，提高他们的教育教学能力，确保他们能够快速适应新的教学岗位，能够快速被学生、家长所适应。只有这样，才能有效解决频繁更换老师的问题，为孩子们提供一个稳定、优质的教育环境，也才能让家长们放心。

对于这件事情，你有什么想说的？欢迎留言评论。